PROPOSITION DE LOI
relative à l’enseignement du fait religieux à l’école,
.../...
Mesdames, Messieurs,
Le fondamentalisme, l’extrémisme, le terrorisme se nourrissent de l’ignorance du fait religieux qu’ils s’emploient, bien évidemment à leur manière, à combler notamment via le réseau internet. Ainsi, les jeunes français les plus en risque de rejet de notre système et les plus en recherche d’autres repères, trouvent-ils bien souvent dans la lecture de ces sites les seuls éléments « d’enseignement » d’un fait religieux... radical.
Au-delà d’un nécessaire contrôle beaucoup plus strict et de l’interdiction de ces sites, la République a le devoir de jouer son rôle de garant de la laïcité et de la concorde civile en enseignant objectivement et en détail le fait religieux.
La loi n° 2005-380 du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école fixe les prescriptions pour l’enseignement du fait religieux. C’est le constat de l’ignorance croissante des élèves vis-à-vis des faits religieux qui a poussé le gouvernement à introduire cet enseignement dans les programmes scolaires. Le renforcement de cet enseignement intervient notamment dans deux compétences : la culture humaniste et les compétences sociales et civiques.
.../...
PROPOSITION DE LOI
Article 1er
Après le premier alinéa de l’article L. 312-15 du code de l’éducation, il est inséré un alinéa ainsi rédigé :
« L’enseignement civique et moral comporte de plus un enseignement du fait religieux relatif aux religions monothéistes que sont le Christianisme, l’Islam et le Judaïsme. À ce titre, les enseignants sont préparés, au cours de leur formation initiale et continue, à dispenser aux élèves cet enseignement du fait religieux par un module spécifique, inclus dans la formation initiale des personnels d’enseignement et d’éducation. »
Article 2
La charge pour l’État est compensée à due concurrence par la création d’une taxe additionnelle aux droits mentionnés aux articles 575 et 575 A du code général des impôts.
A voir sur http://www.assemblee-nationale.fr/14/propositions/pion2515.asp
relative à l’enseignement du fait religieux à l’école,
.../...
Mesdames, Messieurs,
Le fondamentalisme, l’extrémisme, le terrorisme se nourrissent de l’ignorance du fait religieux qu’ils s’emploient, bien évidemment à leur manière, à combler notamment via le réseau internet. Ainsi, les jeunes français les plus en risque de rejet de notre système et les plus en recherche d’autres repères, trouvent-ils bien souvent dans la lecture de ces sites les seuls éléments « d’enseignement » d’un fait religieux... radical.
Au-delà d’un nécessaire contrôle beaucoup plus strict et de l’interdiction de ces sites, la République a le devoir de jouer son rôle de garant de la laïcité et de la concorde civile en enseignant objectivement et en détail le fait religieux.
La loi n° 2005-380 du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école fixe les prescriptions pour l’enseignement du fait religieux. C’est le constat de l’ignorance croissante des élèves vis-à-vis des faits religieux qui a poussé le gouvernement à introduire cet enseignement dans les programmes scolaires. Le renforcement de cet enseignement intervient notamment dans deux compétences : la culture humaniste et les compétences sociales et civiques.
.../...
PROPOSITION DE LOI
Article 1er
Après le premier alinéa de l’article L. 312-15 du code de l’éducation, il est inséré un alinéa ainsi rédigé :
« L’enseignement civique et moral comporte de plus un enseignement du fait religieux relatif aux religions monothéistes que sont le Christianisme, l’Islam et le Judaïsme. À ce titre, les enseignants sont préparés, au cours de leur formation initiale et continue, à dispenser aux élèves cet enseignement du fait religieux par un module spécifique, inclus dans la formation initiale des personnels d’enseignement et d’éducation. »
Article 2
La charge pour l’État est compensée à due concurrence par la création d’une taxe additionnelle aux droits mentionnés aux articles 575 et 575 A du code général des impôts.
A voir sur http://www.assemblee-nationale.fr/14/propositions/pion2515.asp
