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[QUOTE="godless, post: 13263814, member: 176551"] Ecoute, sur le fond, c'est probablement pas au mauvais gars. Le problème, c'est qu'il y a un manque dans l'apprentissage de l'autorité et de la discipline. Il va dans une salle de classe demander sa calculatrice, la prof peut accepter ou refuser. Et si elle refuse, c'est parce que sa calculatrice, il aurait dû la prendre avant, vu qu'en venant la demander pendant son cours, qu'on le veuille ou non, ça perturbe le cours. Elle dit non, elle est pas cool, mais c'est pas "incompréhensible". Alors l'élève, il accepte et il attend. S'il discute, c'est qu'il remet en cause l'autorité du prof. Elle a dit non, alors s'il comprend pas, elle ferme la porte, point barre, son cours doit continuer. Après, il faut apprendre aux enfant à se comporter avec des adultes. C'est pas "copains-copains", car si c'était le cas, ça donnerait à la fin totalement n'importe quoi. Je ne cautionne pas les abus (d'ailleurs, on peut se plaindre à qui de droit pour ça). Mais la discipline est aussi un apprentissage, on semble un peu l'oublier. Maintenant, dans cette histoire, Est-ce la prof qui en fait trop? Est-ce l'élève qui a dit des trucs sous le coup de la colère qu'il n'assume pas a posteriori? Sans mesurer les conséquences de ce qui a pu se passer? A lui de montrer, par ses résultats et son comportement à venir, qu'il est un bon petit gars et que cette histoire est à oublier. Remarques de quelqu'un qui a eu une brève mais enrichissante parenthèse de prof dans son parcours. :) [/QUOTE]
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